Editora da Universidade de Taubaté

Ações Afirmativas no Ensino Superior

2024-07-12T20:10:48+00:00

“Ações Afirmativas no Ensino Superior” é uma obra produzida pelo Projeto de Extensão “IPÊ - Intervenções em Psicologia Escolar: ações afirmativas na UnB” (Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia – Psicologia do Desenvolvimento e Escolar) o qual objetiva fomentar práticas em psicologia escolar crítica e em políticas direcionadas às/aos estudantes originários de grupos sub-representados na universidade - pessoas que pertencem a grupos sociais ou a territórios tradicionalmente menos presentes nas dinâmicas coletivas - como mulheres, pessoas negras, pessoas com mais de 50 anos, pessoas com deficiência, pessoas indígenas, pessoas LGBTQIAP+, pessoas que vivem processos migratórios e refugiadas etc. Esse livro constitui um canal de informação sobre as ações afirmativas, estimulando a concretização do direito ao acesso e à permanência no ensino superior ao público das ações.

Professoras(es) de psicologia nas escolas : questões para a rede pública de ensino

2024-07-12T20:31:21+00:00

“Professoras(es) de Psicologia nas Escolas: questões para a rede pública de ensino” é uma elaboração de psicólogas e estudantes da habilitação de licenciatura em Psicologia na Universidade de Brasília. Temos como principal objetivo abordar a licenciatura em Psicologia no cotidiano escolar do planejamento à prática em sala de aula, chamando atenção para as potencialidades da atuação da Psicologia em sala de aula. Nossa atuação diante de uma iniciativa extensionista do O Projeto de Intervenções em Psicologia Escolar na Rede Pública de Educação (IPÊ) incentivado pelo vinculado Decanato de Extensão da Universidade de Brasília pelo projeto Licenciaturas em Ação. A partir das nossas experiências em sala de aula, compartilhamos experiências, metodologias, conhecimentos técnicos e teóricos adquiridos ao longo dessa jornada. Além disso, defendemos que esse espaço também é para a atuação de psicólogas no exercício de seu compromisso social e pensamento crítico, tendo como fundamentação das nossas reflexões A Psicologia Escolar Crítica, o materialismo histórico-dialético e a Psicologia Histórico-Cultural.

Revista de Extensão da UNITAU - VI Fórum de Extensão

2024-06-28T12:52:32+00:00

A Universidade de Taubaté está comemorando 50 anos de fundação.

Continuidade de tempo. Extensão.

50 anos formando profissionais (mais de 100 mil!) que têm feito a diferença no desenvolvimento da região e do País. 50 anos gerando novos conhecimentos. 50 anos transformando vidas nas comunidades. 50 anos fazendo a diferença na vida das pessoas. 50 anos colaborando com a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Ao longo das últimas décadas, a extensão universitária brasileira também tem percorrido um longo caminho, sendo agora reconhecida como parte essencial na formação do ensino superior, como prevê a nossa Constituição.

E é no momento dessas importantes comemorações que apresentamos a você, caro leitor, essa edição especial da Revista de Extensão da Universidade de Taubaté. Ela traz um breve (brevíssimo!) resumo sobre a amplitude, sobre a dimensão, sobre a capacidade extensionista que nossa Universidade tem, desde seus primórdios, e que já se tornou indissociável dessa história.

A REUTILIZAÇÃO AGRÍCOLA DO LODO DE MALTERIA NO CULTIVO DE MILHO

2024-05-29T20:08:09+00:00

O lodo proveniente do processo de malteação é um material orgânico composto de nutrientes essenciais para as plantas e, devido a essas características, a reutilização agrícola do lodo poderá ser uma alternativa a deposição no aterro sanitário. Para avaliar a reutilização agrícola do lodo, a Malteria Soufflet Brasil Ltda estabeleceu uma parceria com a FAPETI (Fundação de Apoio à Pesquisa, Tecnologia e Inovação da UNITAU) com o objetivo de estudar a viabilidade para a utilização do lodo no sistema de produção do milho (Zea mays).

O presente livro apresenta a composição química e patogênica do lodo de malteria e os resultados obtidos com a taxa de biodegradação do lodo no solo, a taxa de germinação das sementes no campo, os teores de macronutrientes e micronutrientes nas folhas de milho, a fertilidade do solo, a produtividade de grãos obtida nas culturas do milho em função da aplicação de doses de lodo (0, 24, 48 e 72 Mg ha^-1).

A composição do lodo apresentou os teores de metais pesados, Coliformes termotolerantes e Salmonella sp. abaixo dos limites considerados como inadequados para a reciclagem agrícola.

As doses de lodo aplicadas no solo apresentaram uma taxa adequada de biodegradação, favoreceram a germinação das sementes de milho, proporcionaram uma melhora na fertilidade do solo com o incremento na disponibilidade de fósforo. A produtividade de grãos obtidas com as doses de lodo ficou acima do valor verificado com a adubação mineral recomendada para a cultura do milho e dentro da média de produtividade observada no Brasil. Os teores de macronutrientes e micronutrientes absorvidos pelas plantas ficaram dentro da faixa nutricional adequada para a cultura do milho.

Revista de Extensão da UNITAU - Edição Especial ABRUEM

2024-04-26T19:31:54+00:00

Vimos trazer a público mais um número da Revista de Extensão da UNITAU (Universidade de Taubaté), a que chamamos de Edição Especial ABRUEM.

Esta edição é um momento de culminância do 4º Encontro de Extensão da ABRUEM, que se realiza na Universidade de Taubaté, no início do mês de abril de 2024.

De maneira mais ampla, este número centra-se nas discussões e na apresentação de resultados do fazer extensionista nas universidades estaduais e municipais, reflexo das atividades que as câmaras específicas propõem nos fóruns de discussão, quando indicam tratativas e encaminhamentos às diversas áreas que conduzem as políticas públicas de educação, nas suas diversas interfaces com outras áreas.

Uma das circunstâncias que presidem as atividades extensionistas nas universidades públicas é seu locus de atuação. As universidades federais quase sempre estão nas capitais, o que representa uma redução do fazer extensionista, que, também quase sempre, não abarca populações amplas na distribuição territorial, ou seja, têm uma menor capilaridade. Por sua vez, as universidades estaduais e municipais envolvem uma diversidade de ações e de públicos bem maior. Esse “crescer” para as zonas interioranas é salutar, pelos benefícios específicos, e mesmo gerais, que podem levar às comunidades. Isso, em última instância, significa uma capilaridade muito maior, coisa a que devem estar atentos as pró-reitoras e pró-reitores destas universidades.