Editora da Universidade de Taubaté

Psicologia: reflexões e ações

Paulo Francisco de Castro ompadmin — 2024-11-18

Com muita satisfação apresentamos o quarto volume da série de livros produzida pelo Departamento de Psicologia da Unitau: “Psicologia: Reflexões e Ações”. Os livros da série “Psicologia: Reflexões e Ações” têm como objetivo socializar produções construídas por professores e alunos de graduação e pós-graduação do curso de Psicologia da Universidade de Taubaté, assim como trabalhos desenvolvidos em parceria com profissionais de outras instituições nacionais e internacionais.
O volume 4 da série “Psicologia: Reflexões e Ações” reúne uma vasta gama de estudos e reflexões no campo da Psicologia, abrangendo áreas fundamentais como Psicologia Clínica e da Saúde, Psicologia Escolar e Educacional, Organizacional e Gestão, Psicologia Social e Comunitária. Com 32 capítulos, esta obra traz à luz temáticas relevantes e contemporâneas, com ênfase nos aspectos psicossociais que afetam o bem-estar, a saúde mental e as dinâmicas sociais no contexto atual.
Dividido em quatro seções específicas, o livro inicia com discussões sobre a Psicologia Clínica e da Saúde, onde são abordados temas como o desenvolvimento motor em crianças com Transtorno do Espectro Autista, o impacto da arteterapia no contexto hospitalar, o enfrentamento do luto parental, a violência contra a mulher, a humanização na saúde, a interface da resiliência com diferentes questões psicológicas, entre outros. Em seguida, o capítulo sobre Psicologia Escolar e Educacional explora a satisfação do professor com o material didático de ensino fundamental.
A obra avança para a Psicologia Organizacional e Gestão, trazendo reflexões sobre o estresse ocupacional, recrutamento e seleção de jovens aprendizes, habilidades sociais e liderança, o impacto da vestimenta no bem-estar psíquico dos trabalhadores, entre outros temas. Já na área da Psicologia Social e Comunitária, são analisados dois relevantes temas: a juventude, e as faces do conservadorismo na sociedade brasileira.
Esse volume não só evidencia a pluralidade de estudos e intervenções em diferentes contextos sociais e clínicos, como também oferece uma leitura indispensável para profissionais e estudantes que buscam compreender a complexidade das questões psicossociais enfrentadas nos tempos atuais.
É com muito orgulho que convidamos toda a comunidade acadêmica da Psicologia e de áreas afins a desfrutarem dessa leitura e contribuírem para a ampliação contínua de nossos reflexões e ações, em prol do fortalecimento da Psicologia enquanto ciência e profissão.

HISTÓRIA SOCIAL DA SAÚDE

José Carlos Sebe Meihy — 2024-10-24

Essa obra é uma reedição da obra publicada originalmente em 1990, e agora com o acréscimo de prefácios que buscam atualizar a discussão a respeito dos processos de imunização coletivos após o contexto da pandemia de covid-19, quando a problemática entorno da vacina voltou a povoar o cenário social, político e sanitário brasileiro. Interessa, particularmente, refletir sobre como a pandemia de covid-19 evidenciou a importância dos estudos sobre imunização, não apenas do ponto de vista científico, mas também sob a ótica histórica e social. Em 2024 completa-se 120 anos da Revolta da Vacina, e esse é também outro fator que motivou essa reedição. A obra apresenta perspectiva interdisciplinar que articula as áreas de saúde e de história.

Atendimento Educacional Especializado: significações de professores sobre as práticas pedagógicas

Renata Andrade Perão — 2024-09-06

Essa revista digital é fruto de um produto técnico da dissertação de mestrado para a obtenção de título de Mestre pelo Mestrado Profissional em Educação pela Universidade Taubaté.
A pesquisa para a dissertação tem em um dos seus objetivos específicos apresentar um e-book com orientações aos professores participantes.
Os jogos aqui apresentados surgiram da sugestão de habilidades e/ou conteúdos e/ou temas para serem trabalhados com os alunos do PAEE que colaboraria para a prática desse professor especialista do AEE.
Espera-se, com essa revista, colaborar para uma reflexão sobre a formação dos profissionais atuantes no AEE e, consequentemente, sobre suas práticas inclusivas e estratégias adotadas para o trabalho com alunos da Educação Especial.

Documentação pedagógica na Educação infantil: reflexões e inspirações para formação docente

Maria Teresa de Moura Ribeiro — 2024-09-06

O livro discute o espaço dado ao registro e à reflexão sobre a prática pelo professor de Educação Infantil e os desafios encontrados por eles na incorporação da construção processual da documentação pedagógica, a partir de uma pesquisa formação realizada em colaboração com professoras atuantes nessa etapa da escolaridade, que objetivou aprimorar a compreensão sobre as diversas facetas do processo de documentar e traçar estratégias para qualificar esses processos, sendo um apoio ao fazer pedagógico do professor. Constitui-se um material repleto de práticas bem-sucedidas, no qual se compartilha saberes e é um convite a todos os professores de Educação Infantil que desejam “aprender a olhar”, educar-se para observar de modo atento e sensível os fazeres infantis no cotidiano de sua sala de aula.

Práticas no ambiente escolar que promovem o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes

Adriana Nunes Stein — 2024-09-06

Este ebook é fruto de uma dissertação defendida em 20 de março de 2023, trazendo como tema: Práticas no Ambiente Escolar que promovem o desenvolvimento pessoal e profissional docente. Este material tem por objetivo apresentar a pesquisa realizada entre o ano 2021 e 2022 , realizada numa cidade do interior de São Paulo, na qual 106 professores participaram, respondendo um questionário sobre seu perfil sociodemográfico e suas experiências de aprendizagem e desenvolvimento no ambiente escolar. Por meio deste, foram realizadas 10 entrevistas selecionadas por critério de adesão a partir da última pergunta do questionário. Numa abordagem mais resumida este ebook traz importantes dados e contribuições teóricas para se refletir sobre a formação continuada no próprio ambiente de trabalho, considerando-o como local potencializador do desenvolvimento de todos os envolvidos.