O livro Letramento em Saúde: Fundamentos, Aplicações e Perspectivas para o Autocuidado reúnem contribuições de docentes, pesquisadores e pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde da Universidade de Taubaté e instituições parceiras. A obra aborda os fundamentos conceituais do letramento em saúde e sua evolução histórica, explorando sua influência na comunicação em saúde, no autocuidado, na adesão terapêutica e na promoção da saúde. Os capítulos contemplam diferentes contextos, incluindo doenças crônicas, saúde bucal, menopausa, rotulagem nutricional, fitoterapia, práticas integrativas, saúde digital e mídias sociais. Além disso, apresenta relatos de experiência desenvolvidos em projetos de pesquisa e extensão, demonstrando a aplicação prática do letramento em saúde em diferentes populações. A obra busca fortalecer a autonomia dos indivíduos, estimular decisões informadas e contribuir para a construção de sistemas de saúde mais acessíveis, inclusivos e centrados nas pessoas.
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Perspectivas para a divulgação científica
A presente obra tem como objetivo apresentar perspectivas para a divulgação científica no Brasil, desenvolvendo importantes reflexões sobre a ciência e sobre a sua divulgação. Trata-se de um livro que foi escrito a partir da minha pesquisa de doutorado. Neste livro, busco discutir e traçar perspectivas que respondam algumas perguntas como: qual ciência queremos e devemos divulgar? Como a ciência pode ser mais democrática? Onde estão as mulheres, os negros, os LGBTQIAPN+ e as pessoas com deficiência representados na ciência brasileira? Como combater e competir com a desinformação, negacionismo científico e discurso de ódio? Quais são as possíveis perspectivas para a divulgação científica no Brasil? Com oito capítulos que abordam tais questionamentos, entende-se que a divulgação científica no Brasil precisa assumir explicitamente seu compromisso com a democracia. Em um contexto de ataques à ciência e às universidades públicas, divulgar ciência é também resistir, defender o pensamento crítico e lutar pelo direito à informação de qualidade.
Educação Superior, Assistência estudantil e ações afirmativas
A presente obra reúne experiências de universidades estaduais e municipais brasileiras relacionadas às políticas de assistência estudantil, permanência universitária e ações afirmativas. Organizada em dois eixos, a coletânea apresenta iniciativas voltadas ao apoio e à permanência dos estudantes, bem como experiências relacionadas às políticas de cotas, diversidade, inclusão e justiça social. Os relatos evidenciam os desafios enfrentados pelas instituições e as estratégias desenvolvidas para ampliar o acesso e garantir condições de permanência no ensino superior. Resultado de uma iniciativa da Câmara de Assistência Estudantil e Políticas Afirmativas da ABRUEM, a publicação promove a troca de experiências entre as universidades e contribui para fortalecer o debate sobre políticas públicas de inclusão e permanência, reafirmando o compromisso das instituições estaduais e municipais com uma educação superior mais democrática, inclusiva e socialmente justa.
Família e Comunidade: Inovações Metodológicas em Pesquisa e Intervenção reúne nove capítulos que apresentam contribuições teórico-metodológicas inovadoras para a pesquisa e a prática psicológica, fundamentadas no pensamento sistêmico. A obra aborda temas contemporâneos como inteligência artificial na pesquisa qualitativa, migração, saúde mental, envelhecimento, contexto prisional, promoção da saúde e tecnologias sociais, oferecendo instrumentos e estratégias para compreender a complexidade das famílias e das redes comunitárias. Voltado a pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais, o livro reafirma o compromisso com uma produção científica ética, crítica e socialmente contextualizada, orientada à promoção da qualidade de vida e do desenvolvimento humano.
A presente cartilha originou-se dos estudos organizados na tese de doutorado de Margaret Silva, defendida no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE-UnB). A partir da reflexão sobre essa pesquisa, intitulada "O processo de envelhecimento e a comunidade escolar", foram identificados os temas mais relevantes e recorrentes para sistematizar orientações técnicas voltadas à inclusão de estudantes idosos com deficiência no contexto escolar. O documento fundamenta-se na intersecção entre o envelhecimento e a educação especial, propondo o aprendizado ao longo da vida como estratégia de autonomia e enfrentamento ao declínio funcional. Aborda-se a importância da plasticidade cognitiva e a necessidade de adaptar práticas pedagógicas às especificidades sensoriais e funcionais desse público. Destacam-se, como pilares fundamentais, a eliminação de barreiras arquitetônicas e atitudinais — como o capacitismo e o etarismo —, o fortalecimento de redes de apoio familiar e a formação continuada de educadores. Em suma, a obra oferece subsídios práticos para a construção de uma escola inclusiva que reconheça a dignidade e o potencial de desenvolvimento do idoso com deficiência.
Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione
A obra “Comunicação, Tecnologia e Desenvolvimento: Ecossistemas comunicacionais e digitais, saberes locais e desenvolvimento humano – repensando a comunicação a partir do Sul Global” reúne pesquisas teóricas, metodológicas e empíricas desenvolvidas por pesquisadores de diferentes países latino-americanos, articuladas no âmbito do Grupo Temático Comunicação, Tecnologia e Desenvolvimento da Associação Latino-Americana de Investigadores da Comunicação (ALAIC). Os capítulos discutem os desafios contemporâneos da relação entre comunicação, tecnologias digitais e desenvolvimento, abordando temas como inteligência artificial, desigualdades digitais, comunicação intercultural, comunicação para o desenvolvimento, desinformação, branding territorial, comunicação científica e transformação social. A obra está organizada em quatro eixos temáticos: epistemologias da comunicação para o desenvolvimento na América Latina, métodos de pesquisa, avaliação e prospectiva, e experiências significativas desenvolvidas em distintos territórios da região. Esta publicação resulta de um esforço colaborativo de pesquisadores latino-americanos, reafirmando o compromisso com a construção de conhecimentos situados, críticos e comprometidos com o desenvolvimento humano e territorial a partir das perspectivas do Sul Global.
Como utilizar o condicionador de solo na agricultura
A obra “Como utilizar o condicionador de solo na agricultura” apresenta as etapas que foram seguidas para registrar o lodo da estação de tratamento de água (LETA) no Ministério da Agricultura e Pecuária como condicionador de solo para ser utilizado na agricultura. Apresenta de forma didática para os produtores rurais, técnicos e alunos da área de agronomia, meio ambiente e sanitária os aspectos da qualidade química, física e biológica do condicionador de solo. Descreva também sobre o manejo desde o cálculo da dose adequada, formas de aplicação e resultados esperados para o rendimento das culturas agrícolas e qualidade do solo. Esta publicação é o resultado de um projeto financiado pela empresa Sistema Produtor São Lourenço S/A em parceria com a Fundação de Apoio à Pesquisa, Tecnologia e Inovação (Fapeti) e os Programas de Pós-Graduação em Ecodesenvolvimento e Gestão Ambiental e Ciências Ambientais da Universidade de Taubaté (UNITAU).
O livro reúne uma coletânea de reflexões e entrevistas com diversas pessoas que compartilham suas experiências e percepções sobre a educação inclusiva e a diversidade. A obra aborda questões fundamentais relacionadas à educação, destacando a importância da inclusão e da diversidade no ambiente escolar. Por meio de histórias de vida, os entrevistados discutem os desafios e as conquistas enfrentados na busca por uma educação que respeite e valorize as diferenças. Os temas centrais incluem a transformação sociais e práticas educacionais. O livro proporciona uma reflexão profunda sobre como a educação pode ser um agente de mudança social, contribuindo para a valorização da diversidade e para a construção de uma sociedade mais justa e para todos.
Andrea Paula dos Santos de Oliveira Kamensky
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V EPAVA – Educação e Linguagens em tempos de incertezas
A obra “V EPAVA – Educação e Linguagens em tempos de incertezas: resistências, afetos e novas formas de existir” traz o conjunto de experiências, pesquisas e propostas didáticas feitas por professores, alunos e gestores, de forma colaborativa, a partir dos relatos de experiências apresentados no V Encontro de Professores e Alunos do Vale do Paraíba”, realizado nos dias 13 e 14 de junho de 2025. Os relatos contemplam as diversas áreas do conhecimento como Ciências da Linguagem, Ciências Exatas, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, especialmente em relação às práticas docentes voltadas para o Ensino Fundamental, Médio e Superior. Esta publicação é um trabalho colaborativo dos Programas de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Educação da Universidade de Taubaté (UNITAU).
"Faça Bonito: A Luta de Todos Nós" é um quadrinho educativo, baseado na Cartilha sobre Violência Sexual contra Criança e Adolescente da Comissão da Criança e do Adolescente da OAB Nacional, que aborda, de forma lúdica e acessível, a prevenção e o enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes. Por meio de personagens e situações do cotidiano, a obra apresenta informações sobre os diferentes tipos de violência, os riscos existentes também no ambiente digital, os mecanismos de proteção previstos na legislação brasileira e os canais de denúncia disponíveis. Voltado ao público infantojuvenil e à comunidade em geral, o livro busca incentivar o diálogo, a conscientização e a participação de todos na promoção dos direitos e da proteção integral de crianças e adolescentes.
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A obra caracteriza-se como um guia voltado à promoção da saúde mental no contexto universitário, com foco na prevenção do suicídio entre estudantes no Brasil. O material aborda a complexidade do fenômeno ao identificar fatores de risco e proteção, sinais de alerta e estratégias preventivas eficazes no ambiente acadêmico. Desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, com utilização da revisão integrativa da literatura como método, o estudo analisou produções científicas a fim de fundamentar diretrizes práticas voltadas à implementação de políticas institucionais inclusivas e programas de apoio psicológico. Destinado a educadores, profissionais da saúde e formuladores de políticas públicas, o guia busca constituir-se como um recurso de apoio à promoção do bem-estar estudantil, enfatizando a importância de abordagens multidimensionais, do suporte social, da educação emocional, da espiritualidade e do uso de tecnologias inovadoras no cuidado em saúde mental.
A BNCC e a Centralização das Políticas Educacionais no Brasil
O livro apresenta resultados de pesquisas, vinculadas a um projeto financiado pelo CNPq, que analisa a proposição da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como elemento indutor da "qualidade de ensino" e articulador de outras políticas educacionais, em momento de ascensão de forças da sociedade civil e política que expressam o recrudescimento do neoliberalismo e do conservadorismo. As pesquisas versam sobre aspectos dessa articulação, como os efeitos da BNCC para as etapas da educação básica e para as disciplinas e para a formação inicial e continuada de professores, para a gestão e o funcionamento das escolas, para os processos avaliativos em larga escala e para a produção de materiais didáticos e tecnologias. Acerca das políticas curriculares, foram analisadas a forma de desenvolvimento dos currículos nos âmbitos estadual e municipal, inicialmente nos estados de MT, MS e SP, considerando-se: o movimento conflituoso da União na coordenação das políticas educacionais, a autonomia legal dos entes federativos para a proposição e desenvolvimento dos seus currículos na Educação Básica e as demandas concretas da sociedade. Buscou-se também compreender as mudanças operadas no chão das escolas, no que toca à gestão e à formação continuada de professores. São estudos que, em sua maioria, analisam as condições concretas da realidade na sua relação entre universal e singular, e buscam identificar as intencionalidades das forças sociais que operam como geradoras dos desdobramentos da BNCC, tais como: BNC- Formação inicial de professores; BNC-Formação continuada de professores; BNC – Gestão. Os textos também representam esforços articulados de grupos de pesquisa como: Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Políticas, Formação de Professores e Tecnologias Educacionais (GEPPFORTE); Grupo de estudos e pesquisas em Formação de Professores (GFORP) e o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Ensino de História (GEPEH).
O livro Lupita e o chamado da floresta faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica, cujo foco era trabalhar a Educação de qualidade, atendendo o ODS 4, abordando as questões sobre o Meio Ambiente. Os alunos receberam o desafio de criar um livro infantil ilustrado que escolheram abordar o tema Desmatamento e suas consequências na biodiversidade (ODS 14 e 15) para trazer informações, gerar conhecimento e conscientização ambiental, a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. Lupita é uma garotinha muito curiosa e determinada, que sempre viaja com seus pais durante as férias. Em uma das viagens, ela acaba se distraindo com a natureza e se perdendo durante um passeio de barco. Felizmente, alguns novos companheiros a ajudam a reencontrar seus pais, porém, durante o caminho, ela descobre uma grande ameaça à floresta e aos seus novos amigos. Autores Flávia Gabriela Lúcio de Lima, Leticia Maria Magalhães Oliveira, Leticia Silva Banhara e Luísa Castro Rodrigues
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O livro “Lar Não é Um Lugar” faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica. Com foco na Educação de qualidade (ODS 4), os alunos tiveram o desafio de criar um livro infantil ilustrado, com a abordagem temática em um dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, para trazer informações e gerar conhecimento a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. Após uma devastadora queimada no cerrado, um lobo-guará solitário inicia uma jornada em busca de sua família e de um lugar seguro para viver. Pelo caminho, encontra um tatu-bola desconfiado, um veado sensível, um mico-leão dourado aventureiro e uma arara-azul marcada pela destruição. Unidos pela perda e pela esperança, esses animais formam uma improvável amizade e enfrentam os desafios de um ambiente degradado, descobrindo que, mesmo em meio ao caos, a solidariedade pode abrir caminho para a sobrevivência — e para novos começos. Autores Áureo Silva Ribeiro Palma, João Gabriel Marcelino Moura e Matheus Koji Barbosa Ono
O livro "Espíritos da Floresta" faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica, cujo foco era trabalhar a Educação de qualidade, atendendo o ODS 4, abordando as questões sobre o Meio Ambiente. Os alunos receberam o desafio de criar um livro infantil ilustrado que escolheram abordar o tema “VIDA TERRESTRE” (ODS 15) para trazer informações, gerar conhecimento e conscientização ambiental, a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. Levi e sua família buscam paz no interior, mas o que encontram é uma aventura mágica e repleta de coragem. Quando Levi enfrenta seus medos e se une aos espíritos dos animais, ele descobre um propósito maior: proteger a vida selvagem da ganância dos caçadores. Com determinação e compaixão, Levi embarca em uma jornada emocionante para salvar seus amigos animais, mostrando que até mesmo os mais jovens podem fazer a diferença no mundo. Autores Ana Carolina Trama Ferreira, Camilly Magalhães Emidio, Livia Aparecida Santos da Silva e Micheli dos Santos Paiva
O livro "As Águas do Fundo da Mata" faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica, cujo foco era trabalhar a Educação de qualidade, atendendo o ODS 4, abordando as questões sobre o Meio Ambiente. Os alunos receberam o desafio de criar um livro infantil ilustrado que escolheram abordar o tema “VIDA DE BAIXO D’ÁGUA e VIDA SOBRE A TERRA” (ODS 14 e 15) para trazer informações, gerar conhecimento e conscientização ambiental, a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. No fundo da mata amazônica, Iara, a mãe das águas, encontra Ju e Gil, dois jovens que irão lhe ajudar em uma grande aventura para salvar sua casa do maligno Jorge Sebastião, um ser sem alma e sem coração, que está destruindo tudo e todos com seus monstros da poluição. Autores Giovanni Almeida Silva, Helison Marcos Moreira, João Gabriel de Souza Pereira e Rebeca Mota Silveira Dias
O livro " A Jornada de Denis Lagoa " faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica, cujo foco era trabalhar a Educação de qualidade, atendendo o ODS 4, abordando as questões sobre o Meio Ambiente. Os alunos receberam o desafio de criar um livro infantil ilustrado que escolheram abordar o tema “Energia Acessível” (ODS 7) para trazer informações, gerar conhecimento e conscientização ambiental, a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. Denis Lagoa é um simpático sapinho que vive em uma pequena casa próxima a uma hidrelétrica. Ele adora brincar na natureza e explorar os arredores de sua casa. Um dia, porém, um problema acontece: falta energia em sua casa e nos arredores. Determinado a resolver essa situação, Denis embarca em uma jornada em busca de soluções para economizar energia e descobrir mais sobre energia sustentável, aprendendo e fazendo muitos amigos em seu caminho. Autores Guilherme Oliveira Cunha, Luiz Henrique da Silva, Vítor Henrique Carvalho Freitas e Victor Hugo Batista da Silva
O livro "A Galinha Popota" faz parte do trabalho desenvolvido em 2024, pelos alunos do 3º semestre do curso de Design Gráfico da UNITAU, nas disciplinas de Projeto de Design Editorial e Produção Gráfica, cujo foco era trabalhar a Educação de qualidade, atendendo o ODS 4, abordando as questões sobre o Meio Ambiente. Os alunos receberam o desafio de criar um livro infantil ilustrado que escolheram abordar o tema “Vida Terrestre” (ODS 15) para trazer informações, gerar conhecimento e conscientização ambiental, a fim de promover práticas responsáveis que contribuam para uma possível mudança de comportamento na sociedade em que essas crianças estão inseridas e um futuro mais sustentável para o planeta. No livro A Galinha Popota, a protagonista apresenta hábitos consumistas e uma inconsciência sobre as consequências do consumo desenfreado e descarte inadequado. O problema é solucionado quando a galinha se espanta ao ver com os próprios olhos o dano causado no meio ambiente pelo descarte inapropriado de lixo e começa a criar acessórios feitos de forma sustentável, como uma forma de se desvincular do consumismo e adotar a reciclagem em sua vida. O objetivo do livro é conscientizar as crianças sobre os malefícios causados pelo consumismo e como elas podem aplicar a sustentabilidade e a reciclagem no dia a dia. Autores Ana Elisa Pires de Oliveira Gouvêa, Bruno Marcondes Cardozo e Caio Fernandes da Silva
Esta obra reúne experiências, fundamentos teóricos e práticas de pesquisa produzidas por estudantes e docentes da Educação a Distância da UNITAU. Organizado para apoiar a formação inicial e continuada de futuros profissionais, o livro apresenta estudos que articulam investigação acadêmica, metodologias de ensino e temas contemporâneos das licenciaturas e bacharelados. Com capítulos que exploram desde sustentabilidade e cidadania até tecnologias educacionais, educação socioambiental, práticas pedagógicas e questões sociais, o volume favorece a compreensão dos processos de construção do conhecimento científico e o desenvolvimento de competências investigativas. Embora destinado, sobretudo ao ensino superior, o material também pode inspirar educadores da educação básica interessados em integrar pesquisa, inovação e prática pedagógica em suas realidades escolares.
O livro Formação Docente com/em Artes/Culturas: Proposições Artísticas e Estésicas – Volume 1 é uma resposta poética, política e urgente ao desafio de reinventar a formação docente nos cursos de Pedagogia. A obra reúne proposições artísticas realizadas em mais de 20 universidades do Brasil e da América Latina, revelando práticas criativas que integram arte, cultura, corpo, cidade, memória, sensibilidade e investigação pedagógica. Organizado em parceria com o GEAEC/UNITAU, o volume constitui um verdadeiro ateliê de formação docente, apresentando um cardápio de experiências estéticas vividas em contextos reais de sala de aula. Cada proposição registra modos de pensar e fazer pedagógico que aproximam arte e educação, promovendo a autoria, a criticidade, a escuta sensível e a criação compartilhada. Estruturado em duas partes — Proposições realizadas e Proposições planejadas — o livro compartilha práticas, percursos e metodologias que mobilizam o corpo, a cidade, a memória musical, o caminhar, a errância, o encontro e a experimentação estética como dispositivos formativos. Fundamentada na a/r/tografia, a obra articula arte, docência e pesquisa em um movimento de coparticipação e afetos que provoca docentes e estudantes a criarem seus próprios percursos de formação. Mais do que uma coletânea, este livro é uma convocação: fazer da formação docente um território estético, ético e político, onde a experiência sensível seja central para a invenção de novas práticas pedagógicas. Uma obra viva, inspiradora e necessária, que amplia o campo da arte-educação na Pedagogia e fortalece redes de criação entre universidades brasileiras e latino-americanas.
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O ensino de Probabilidade e Estatística, iniciado nos anos finais do Ensino Fundamental, é essencial para o desenvolvimento de competências relacionadas à leitura crítica de dados e tomada de decisões em contextos de incerteza. No entanto, tais conteúdos ainda são abordados de forma superficial ou tecnicista, comprometendo a compreensão conceitual dos estudantes. Este estudo, vinculado ao Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté, investigou os efeitos de práticas avaliativas equitativas sobre o engajamento e a proficiência matemática dos alunos, considerando também os impactos na prática docente. A metodologia adotada foi a pesquisação, fundamentada nos princípios da Educação para a Equidade, aplicada em uma escola pública de tempo integral em Pindamonhangaba (SP), com quatro aulas de 90 minutos ministradas em uma turma de 7º ano com 36 estudantes. As práticas avaliativas incluíram autoavaliações (rubricas e checkbox), bilhetes de saída, avaliação por pares e devolutivas construídas coletivamente. A análise dos dados foi conduzida por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) e triangulação de instrumentos qualitativos. Os resultados indicam que a escuta ativa no processo avaliativo favorece a apropriação conceitual, promove senso de pertencimento e valoriza múltiplas formas de expressão matemática, aspectos que contribuíram para o engajamento, especialmente entre estudantes com histórico de dificuldades, contribuindo para a efetivação de uma justiça curricular no ensino de matemática. As observações ressaltam, ainda, a importância da formação continuada docente como eixo estruturante para práticas avaliativas equitativas. Quando articulados teoria e prática, processos formativos com que integram teoria e prática, com foco na justiça educacional, qualificam o julgamento pedagógico e fortalecem o compromisso dos professores com uma educação matemática crítica, inclusiva e transformadora.
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Contributos para a História da Educação Especial em Portugal e no Brasil
“Se há tema recente na História da Humanidade; se há matéria em que norma e (des)norma se imbricam, em que Modernidade e pós-Modernidade se sobrepõem numa dialéctica especificamente humana, singular, identitária, e em que natureza, ciência e pedagogia interdependem profundamente, é a deficiência. A deficiência é o verdadeiro desafio ao constructo humano, social, científico de humanitude e desenvolvimento, para que corresponda ao crescendo tecno-antropológico de objectivação, autonomização, subjectivação”. Justino Magalhães “A leitura cuidadosa dos dezessete artigos me levou , em primeiro lugar, a entender as distintas contribuições de focos, temas e perspectivas como expressões dos desafios da pesquisa educacional em contribuir para que se possam reconhecer os avanços alcançados mas, ao mesmo tempo, não desconsiderar as limitações que uma sociedade, calcada na primazia do poder econômico, produz sobre as iniciativas de ampliação do processo civilizatório em geral”. José Geraldo da Silveira Bueno
Este livro documenta a história e o significado dos Jogos Universitários de Taubaté (JUTA) ao longo de seis décadas, fruto de um projeto iniciado em outubro de 2025. A pesquisa integrou entrevistas e levantamento em acervos institucionais (CDPH e ACOM) e um formulário estruturado para ampliar a captação de memórias e arquivos visuais. A obra organiza-se em seis capítulos que articulam vozes e imagens. O material combina citações e relatos pessoais de professores e alunos com fotografias que compõem a memória visual do JUTA. O resultado é um livro-álbum, que indica intensidade, afetos e tradições do JUTA destacando sua importância para a construção de identidades estudantis e histórias da Universidade de Taubaté.
O livro apresenta o processo de inovação, seus entraves e facilitadores por meio de casos reais de inovação em suas diversas formas: produto, serviço, tecnológica, organizacional, processo, pública e social. Ao descrever como as inovações ocorreram em organizações públicas e privadas, de pequeno, médio e grande porte, o livro oferece ao leitor uma visão da jornada da inovação, que é muito mais que uma simples ideia inovadora. Os casos abordam tanto inovações iniciadas em um processo Technology-Push como Demand-Pull, explorando desafios como a mobilização da alta direção e mudança da cultura organizacional. Além de inovações totalmente planejadas, parte da ação estratégica da empresa com direcionamento dos recursos necessários ao processo, o livro também apresenta casos de inovações “clandestinas” que dependeram de um grande esforço criativo dos envolvidos para êxito do processo. A obra é indicada para o ensino de gestão da inovação em cursos de graduação na área de negócios e engenharias. Trata-se de um esforço conjunto de pesquisadores do Programa de Mestrado e Doutorado Profissional Interdisciplinar em Inovação Tecnológica da Unifesp – Campus São José dos Campos. Escrito em um ambiente interdisciplinar, por autores com formações distintas, além de experiência de mercado em inovação, o livro aborda o desafio da gestão da inovação sob uma perspectiva interdisciplinar.
Em nossa jornada acadêmica, duas atividades são certas: você vai ler e escrever muito na Universidade. E isso é muito bom! Pense o que é poder descobrir outros modos de vida, aprender conhecimento científico, fazer uso da sua palavra de maneira única e de um jeito que é só seu. Isso é um direito. Não deixe de exercê-lo de maneira plena e responsável. O conhecimento científico e profissional produz transformações e impactos não somente na nossa vida, mas de toda uma comunidade. Nós, do GELP, estamos aqui também para apoiar você nos possíveis desafios que surgirem no caminho. Quer conhecer nosso trabalho? Mergulhe nos textos que preparamos para vocês neste volume e boa leitura. Até o próximo número!
Esta cartilha foi elaborada como um material educativo voltado à promoção do cuidado em saúde da população LGBT, com base nos princípios das políticas públicas de saúde. Seu objetivo é ampliar o acesso aos serviços e qualificar o atendimento por meio de práticas de acolhimento, comunicação respeitosa e garantia de direitos. O conteúdo apresenta conceitos fundamentais sobre orientação sexual e identidade de gênero, além de discutir uma compreensão ampliada de saúde e a importância da interseccionalidade no cuidado. O material também destaca os principais desafios para a efetivação dessas políticas, como a falta de capacitação continuada dos profissionais, a limitação de serviços especializados e a persistência de práticas discriminatórias. Dessa forma, a cartilha busca aproximar as diretrizes institucionais da realidade dos serviços, reforçando que a promoção do cuidado integral depende tanto de protocolos quanto de mudanças culturais e institucionais. Assim, apresenta-se como uma ferramenta educativa e reflexiva para fortalecer a equidade e a qualidade da atenção em saúde.
Linguagens das Artes: resistências da estética em tempos de crise propõe compreender a arte não como mero ornamento ou recreação, mas como potência de reinvenção da existência humana. A partir de ensaios que dialogam com o cinema, a música, a literatura e outras linguagens, o livro explora como a experiência estética, em sua dimensão afetiva, cognitiva e sensível, pode resistir às formas contemporâneas de normatização, controle e empobrecimento, quando não completa extinção, de modos de ser, pensar e existir. A obra assume uma travessia estético-filosófica que recusa a separação entre fruição e pensamento, ao apostar na potência de ser afetado pela arte como gesto crítico-construtivo. Em contextos marcados pelo imediatismo, pela homogeneização, pelo silenciamento e pela brutalidade, a estética emerge como fissura, silêncio fecundo e possibilidade de comunhão da multidiversidade. Cada ensaio se situa no encontro entre arte e filosofia, compreendendo a criação artística como denúncia, consolo, imaginação e manancial para mundos possíveis. Sem oferecer respostas fechadas, o livro multiplica perguntas sobre resistência, sensibilidade e ética, de modo a convocar o leitor a experienciar a arte como práxis epistêmico-transformadora. Assim, a coletânea afirma a arte como território de invenção, partilha e esperança, de forma que legitima a estética como insurgência diante da crise, da reles reprodução e da redução contemporânea.
Matemática na Educação Básica: Praticando Geometria - Cinco propostas de resolução de problemas não convencionais
Este guia apresenta um conjunto de cinco propostas de resolução de problemas não convencionais em geometria, elaboradas a partir de uma pesquisa realizada no Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté (UNITAU). A investigação, conduzida por Marcus Vinicius Cunha Andrade Gouvêa (2023) com uma turma de 48 estudantes da Educação Básica, buscou explorar práticas inovadoras para o ensino de matemática em uma escola pública estadual. A obra descreve cada proposta de atividade de forma detalhada incluindo objetivos, materiais e orientações de aplicação oferecendo aos educadores um recurso prático para enriquecer suas aulas. O guia tem como propósito apoiar professores na construção de experiências de aprendizagem mais significativas, estimulando o pensamento crítico, a criatividade e o interesse dos estudantes pela matemática. Ao promover desafios não convencionais, o material inspira novas abordagens pedagógicas e contribui para despertar a curiosidade e o prazer pelo conhecimento matemático, fortalecendo o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica.
Resolução de Problemas Não Convencionais