FORMAR O PESQUISADOR: Experiências de produção científica na EAD UNITAU

O Mestrado Profissional em Educação vem produzindo pesquisa junto a EaD Unitau desde 2014, o corpo de professores investiga diversas temáticas em EaD, principalmente em relação a formação inicial de professores, bem como o uso de práticas educativas na modalidade virtual para aprendizagem e fundamentalmente como se dá a prática de professores na educação básica, ampliando-se para debates como os deste livro, intitulado FORMAR O PESQUISADOR: Experiências de produção científica na EaD UNITAU. 

Trata da produção científica de alunos EaD nos cursos de licenciatura. Os professores são organizadores deste livro, bem como a egressa do Mestrado em Desenvolvimento Humano e coordenadora do curso de pedagogia EaD, Ely Soares do Nascimento, os professores orientadores dos trabalhos de conclusão de curso são docentes dos cursos de licenciatura em EaD em autoria com seus alunos ampliando o arcabouço de pesquisa do Mestrado Profissional em Educação.

Composto por 16 artigos escritos por alunos e professores orientadores de TCC da EAD Unitau, tem como títulos: REVISÃO SOBRE O ENSINO DA ECOLOGIA NO ENSINO MÉDIO; VERIFICAÇÃO DOS ÍNDICES DE MASSA CORPORAL (IMC) EM ESTUDANTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JACAREÍ/SP; GERENCIAMENTO COSTEIRO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: Panorama geral no Brasil; Região Metropolitana de fato ou região metropolitana institucionalizada: uma proposta de estudo do meio em geografia;  OBJETOS DE APRENDIZAGEM: INSTRUMENTOS PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA;  A REPRESENTAÇÃO DOS NEGROS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA; ANÁLISE DA CORRELAÇÃO ENTRE A SAZONALIDADE TURÍSTICA NA CIDADE DE UBATUBA E O VOLUME DE LIXO COLETADO PELA PREFEITURA MUNICIPAL: Uma abordagem matemática na trilha da conscientização turística sustentável, para alunos de ensino fundamental e médio;  DINÂMICAS POR MEIO DE JOGOS DE EXERCÍCIOS RÍTMICOS MATEMÁTICOS;  A MÚSICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL;  ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL;  A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO;  OS EFEITOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO INSTRUMENTO DIALÓGICO NA VIDA EDUCACIONAL DO ESTUDANTE DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL;  O(S) LETRAMENTO(S) EM LÍNGUA INGLESA: uma perspectiva ambientada em salas de aula invertidas; WORDWALL: Desenvolvendo atividades gamificadas para ensino de química;  “NÃO CONSIGO ACOMPANHAR”: reflexões sobre o abandono escolar na etapa do Ensino Médio no estado de São Paulo, durante o auge da pandemia de Covid-19; EDUCADORES DO MUNDO, UNI-VOS! O projeto ‘Escola Sem Partido’ sob a ótica da Pedagogia histórico-crítica.