Leituras interdisciplinares do desenvolvimento

O tema do Desenvolvimento por abarcar diferentes disciplinas como a economia, a biologia, a educação, dentre outros, pressupõe leituras de totalidade e, fundamentalmente, interdisciplinares, com vistas à sua compreensão, considerando a complexidade da realidade. O desenvolvimento econômico, por exemplo, pode ser explicado por teorias estritamente voltadas para questões como renda e Produto Interno Bruto (PIB), ou incorporar outras variáveis que interferem nesse processo, tais como educação, longevidade, acesso ao trabalho, questões geracionais ou étnico-raciais, gênero, voltando-se, dessa maneira, às dimensões sociais. No escopo da economia, o debate do desenvolvimento espraia-se para questões relativas ao crescimento, subdesenvolvimento, marginalização, relação centro-periferia, ou ganha adjetivações como sustentável, regional ou local, em diferentes momentos da história. Já no campo da educação e da psicologia, o desenvolvimento é pensado a partir dos ciclos de vida e habilidades próprias a estes, bem como às relações familiares, contextos escolares e/ou institucionais e, nesse sentido, diferentes teorias subsidiam a análises desde a Psicanálise de Freud, à teoria da Aprendizagem, de Pavlov, Skiner e Watson; a teoria da Aprendizagem Social, de Bandura; a Cognitiva, de Piaget; a Sócio cultural, de Vygotsky; a Contextual- Bioecológica, de Bronfenbrenner, dentre outras. A discussão acerca do desenvolvimento além de pressupor a interdisciplinaridade, também envolve a gestão, em especial no âmbito das políticas públicas. Dessa maneira, a presente proposta abarca as pesquisas sobre o desenvolvimento em suas múltiplas perspectivas, a gestão e as políticas públicas porque estes conceitos, em geral, são articulados. Assim, visando ampliar a discussão sobre o desenvolvimento propõe-se a realização desse livro a fim dialogar com as pesquisas realizadas nos programas de Mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional-GDR UNIS e no Mestrado em Desenvolvimento Humano-MDH da UNITAU.