O dia em que a escola mudou de lugar: um novo capítulo nos desafios dos formadores

A relação teórico/prática no dia em que a escola mudou de lugar e o distanciamento social dos pares docentes-alunos foram grandes desafios. Foi sentida a ausência do apoio e da presença.
Agora, presencialmente, se deparam com outro desafio: compreender e agregar tecnologia digital, inteligência artificial e plataformas, que estão entrando no cenário atual e precisam ser também consideradas nos planos de formação. Não há de se pensar somente no espaço de aprendizagem: sala de aula convencional, com mesas, cadeiras, lousas, cadernos, canetas, dentre outros.
O período remoto evidenciou que espaços de aprendizagem independem desta estrutura arquitetônica, mas precisam ser pensados e planejados. A organização curricular e seus formatos precisam ser revistos em relação ao desenvolvimento e continuidade, impactando na formação docente para realização do seu fazer técnico/pedagógico. Não adianta simplesmente entrar na onda do comércio digital para ter acesso aos recursos. É imprescindível ter clara a intencionalidade e o planejamento didático conforme a realidade na qual a escola está inserida. Há de se considerar que a pandemia foi algo novo e surpreendente, porém as questões tecnológicas já vinham sendo abordadas.